Fabriquer des petits lecteurs

entrer tout doucement dans le monde de l’écrit

Dès son plus jeune âge, l’enfant fait ses premières expériences de la langue écrite, notamment à travers :

Les histoires qu’on lui lit à voix haute et le plaisir qu’il en retire.
La manipulation de livres amusants qui reproduisent les textures, qui présentent les couleurs ou qui renseignent sur les formes.
Les comptines qu’il apprend.
L’exemple que les adultes lui donnent en s’intéressant eux-mêmes à la lecture.
Les conversations portant sur les livres entre les gens de son entourage, discussions qu’il entend et qui attirent son attention.
Les expériences culturelles qu’on lui fait vivre, par exemple les visites à la bibliothèque.

En résumé, l’éveil à la lecture et à l’écriture vise à :

Garantir la réussite éducative de tous les tout-petits.
Faire des petits d’aujourd’hui des adultes éduqués et autonomes aptes à interagir dans le monde de demain.
Offrir à tous les enfants la possibilité de s’éveiller au monde de l’écrit par le plaisir et le jeu.
Sensibiliser les parents et les soutenir dans le rôle prépondérant qu’ils doivent jouer dans l’apprentissage de leurs petits.
Réduire l’analphabétisme persistant dans certains milieux touchés par des conditions de vie difficiles.
Diminuer les inégalités qui peuvent entraîner plus tard l’échec et le décrochage scolaire.

« Un enfant qui éprouve des difficultés en lecture en 2e année du primaire a 4 fois plus de risque de décrocher de l’école à 15 ans. »